Sedan ett år tillbaka har Nyköpings skolor, från förskoleklass upp till årskurs sex, delats upp i nio rektorsområden med ett team på två till fyra rektorer i varje område – i jämförelse med 21 rektorer fördelade på de olika skolorna, som det var tidigare.
Till varje rektorsområde hör en till fyra skolor.
Inför skolstarten har kommunen informerat vårdnadshavare om att nästa del av omorganiseringen trätt i kraft, vilket innebär att flera av skolorna byter namn.
Till exempel heter Rosenkällaskolan och Stenkullaskolan numera Rosenkulla skola.
– Under tiden som vi har arbetat med de här nya rektorsområdena så har vi också tittat på nya namn för att riktigt markera de nya skolenheterna, säger Anci Stierna, utbildningschef för F-6 i Nyköping.
Samtidigt behålls de tidigare namnen, iallafall delvis. Numera går eleverna exempelvis på Rosenkulla skola, Stenkulla eller Rosenkulla skola, Rosenkälla.
Även eleverna på Råby skola får framöver vänja sig vid att gå på Släbroskolan, Råby.
Kan inte skolorna heta som tidigare?
– Det handlar mycket om att vi ska kunna få ut statistik för de mindre skolorna, vilket man inte får när det är för få elever. Det är ett av syftena, att vi ska kunna få ut officiell statistik, till exempel efter nationella prov.
Ska det sättas upp nya namnskyltar ute på skolorna också?
– Det har inte gjorts än, vi har inte hunnit med allt. Men i takt med att det byggs nytt eller fräschas upp så kommer det också.
Att byta namn på ett stort antal skolor är en ganska omfattande uppgift.
– Det är en stor grej och innebär mycket arbete som man inte ser.
Den stora delen av omorganiseringen av F-6-skolorna handlar om de nio nya rektorsområdena, en åtgärd som Nyköpings kommun genomför med förhoppningen att öka likvärdigheten mellan skolorna.
– Jag tror på att arbeta i team, antingen ledningsteam eller lärarteam. Vi har haft möjlighet att bygga upp elevhälsoteam på varje rektorsområde, något som inte fanns tidigare. Man ska inte bli avhängd om man sitter på en liten skola.
Anci Stiernas förhoppning är att rektorsteamen ska ha ett mer renodlat pedagogiskt uppdrag.
– Det är inget vi har sett det första året, men man ser styrkan med att arbeta i team. Vi måste låta organisationen sätta sig.